TAREA 1 MÓDULO 2

Buenos días:

Un pelín tarde, pero os dejo la primera actividad del módulo dos.

¡Un saludo a todos!

¿QUÉ HICE SIEMPRE EN MI CLASE "AL DERECHO"?

¿QUÉ PUEDO HACER EN MI CLASE "AL REVÉS"?

Actualmente, los contenidos en mi clase se introducen, yo creo, en un camino intermedio entre una clase convencional y una clase invertida. Esto es, se hace una presentación en la Pizarra digital y después se conversa y se llevan a la práctica los contenidos allí expuestos. ¿Utilizo los mismos recursos para todos los alumnos? Dentro del aula sí. Las presentaciones de los contenidos de clase son las mismas para todos, aunque es cierto que ante las dudas de cada uno se las intento resolver de la forma más personalizada posible atendiendo a las preferencias y capacidades de cada alumno. ¿Uso la misma bibliografía siempre? No. Yo, personalmente, cambio mucho la bibliografía para adaptarla a los contenidos que quiero transmitir. Tampoco uso la misma bibliografía para todos los alumnos. A cada uno le recomiendo un libro o material diferente donde encontrar contenidos que puedan aclararle contenidos atendiendo a sus necesidades. ¿El libro de texto es el único recurso? No, como he comentado anteriormente, siempre busco recursos para cada alumno que puedan ayudarle a asimilar los contenidos. ¿Mis alumnos trabajan en grupo? En ocasiones, aunque no mucho. Dentro del aula sí porque aunque trabajan en grupo de forma autónoma, estoy controlando que todos participen en las discusiones y trabajen. Pero fuera del aula, al poner trabajos en grupo siempre es complicado hacerlos verse por las complicaciones laborales de los padres, que no todos pueden acercar en coche a los niños a la misma hora... ¿Valoro los aportes individuales de cada alumno cuando trabajan en grupo? No. Cuando hay que hacer una tarea en grupo la valoro de forma global. Si quiero valorar algo de forma individual no los hago realizar una tarea en grupo. Yo en mis clases valoro una tarea, independientemente de cuantos alumnos la hayan llevado a cabo. ¿Qué actividades deben realizar fuera del aula? Actualmente, las tareas que mis alumnos realizan fuera del aula son actividades (unas veces lúdicas y otras veces menos...) acerca de los conocimientos que se deberían haber adquirido en clase. Con las dudas que surjan en estas tareas fuera de clase, comenzamos el día siguiente en el aula. ¿Qué actividades realizo en clase?, ¿qué hacen mis alumnos mientras yo hago eso? En mi clase no hago ninguna actividad que no sea la de estar con los alumnos. Bien impartiendo los conocimientos, o bien ayudándolos en las tareas que estén llevando a cabo

En una clase invertida propiamente dicha, la presentación de contenidos debería prepararla para que pueda ser visionada por el alumnado antes de acudir al aula y así poder emplear todo el tiempo en plantear dudas y resolver cuestiones teóricas y practicas. ¿Utilizo los mismos recursos para todos los alumnos? En una clase invertida, al preparar el material que será visionado por los alumnos antes de llegar a la clase en el centro escolar, pensaré en cada alumno de forma individual y diseñaré recursos específicos atendiendo a las características personales de aprendizaje. (hay alumnos que tienen mejor memoria visual, otros mejor comprensión del lenguaje oral, otros necesitan material más interactivo...) ¿Uso la misma bibliografía siempre? Este asunto creo que lo haría igual llevando a cabo una clase invertida. Actualmente ya intento personalizar los apoyos a los chicos y chicas lo máximo posible ¿El libro de texto es el único recurso? Esta cuestión también creo que la seguiría manteniendo en mi clase invertida. ¿Mis alumnos trabajan en grupo? Esta cuestión sí debería ser modificada en mis clases invertidas. Se podrían buscar soluciones con las nuevas tecnologías que no hiciesen imprescindible estar trabajando juntos en la misma sala, si no que cada alumnos desde casa pudiese llevas a cabo su trabajo con los demás compañeros mediante videollamadas o algo similar. ¿Valoro los aportes individuales de cada alumno cuando trabajan en grupo? realmente, no se me ocurre como valorar la tarea individual de cada alumno en un trabajo grupal si este es realizado fuera del aula. No creo recomendable que en un trabajo en grupo, cada alumno tenga que señalar lo que ha aportado, si no se pierde la función del trabajo en grupo, o al menos esa es mi opinión. ¿Qué actividades deben realizar fuera del aula? En la clase invertida, una parte fundamental que el alumno deberá llevar a cabo fuera del aula es el visionado del material educativo que se haya elaborado con los conocimientos que se llevarán a práctica en el aula. De ese visionado deberán extraer sus dudas y cuestiones y el clase se aclarará y pondrán en práctica. ¿Qué actividades realizo en clase?, ¿qué hacen mis alumnos mientras yo hago eso? La verdad es que no se me ocurre que actividades realizar en clase que no sea estar con los alumnos llevando a la práctica y resolviendo cuestiones que plantee el alumnado en el aula... Supongo que si ellos pueden trabajar de forma autónoma podré realizar alguna otra actividad, pero no se me ocurre.

Buenos días:

En esta entrada os voy a contar que clase memorable recuerdo. La verdad que no son muchas, ya que el estilo educativo que seguían en el centro escolar durante mi escolarización es un estilo bastante clásico, basado en la idea de un profesor o profesora explicando y treinta alumnos sentados es sus sillas oyendo (o haciendo como que oyen...).

En un curso, tuve la oportunidad de tener a una profesora que nos daba la asignatura de artes plásticas y nos dejaba reunirnos es pequeños grupos y trabajar lo que más nos gustase dentro de la disciplina.
Unos niños decidían dibujar, otros modelar, otros coloreaban... No es una clase en la que hubiese que valorar conocimientos, cualquier cosa que hiciésemos estaba bien porque era "nuestro arte".

A pesar de que, a priori, se puede pensar que era la clase más desorganizada por la falta de "normas" y no tener que estar en silencio obligatoriamente era, yo creo, la clase más tranquila que teníamos en toda la semana. Todos estábamos absolutamente atentos a lo que estábamos haciendo, nadie se movía de su sitio, todos ayudábamos a algún compañero que tuviese alguna dificultad para hacer su tarea y compartíamos absolutamente todo el material (cosa muy complicada de conseguir con algunos niños...)

Esta es la clase memorable que yo recuerdo. Por desgracia, no tengo muchas más en mi experiencia que poder contar.

Buenas tardes:

Mi nombre es Rocío Valle, y he creado este blog como parte de las actividades necesarias para completar el curso "Invirtiendo la clase. Un camino hacia la innovación en educación."

Mi actividad profesional no es concretamente la de docente ya que soy logopeda, pero creo que no es necesario ser maestro para querer formarse en aspectos que implican la formación de los niños. Creo que como profesional que trabaja con los niños debo formarme en todas las opciones que la educación les puede ofrecer.

En mis sesiones con los niños utilizo todo lo que puedo las nuevas tecnologías (tablet, ordenador...) y en algunos trabajos anteriores he hecho uso de las pizarras digitales.

Una frase que me encanta respecto a mi profesión es: "La logopedia es oír una lágrima, articular una emoción, vocalizar un deseo, leer el alma, escribir una sonrisa... En fin, lo que el hombre tiene de humano."

Espero aprender muchas cosas innovadoras en este curso y aplicar todas cuantas sean posibles en mis sesiones.